Seizoen 4
Deze reeks Kennisclips is gemaakt in het kader van de pijler Kennisdeling van Ontwikkelkracht en het Nationale Groeifondsprogramma Npuls .
Vingertellen
Wat is het effect van vingertellen op getalbegrip, leren optellen en aftrekken, en rekenautomatisering in de onder- en middenbouw?
Vraag en antwoord Vingertellen
Concentratie
Welke docentstrategieën bevorderen de concentratie van leerlingen?
Vraag en antwoord Concentratie
Leren van simulaties
Welke leereffecten zijn te verwachten van de inzet van geavanceerde simulaties in het onderwijs?
Vraag en antwoord Verpleegkunde simulaties
Vraag en antwoord Simulaties observeren
Startmoment voor Engels
Op welke leeftijd kun je het beste beginnen met Engelse les in het basisonderwijs?
Vraag en antwoord Startmoment Engels
Seizoen 3
Deze reeks Kennisclips is gemaakt in het kader van de pijler Kennisdeling van Ontwikkelkracht
Kenmerken van effectieve taalmethodes
Aan welke kenmerken moet een nieuw te kiezen taalmethode voldoen om effectief bij te dragen aan de taalontwikkeling van basisschoolleerlingen?
Vraag en antwoord Kenmerken van effectieve taalmethodes
Rekenprestaties en referentieniveaus
Wat is een effectieve aanpak om ervoor te zorgen dat basisschoolleerlingen referentieniveau 1S halen voor rekenen? Die vraag stelde een rekencoördinator aan de Kennisrotonde. Er zijn geen studies bekend die specifiek gaan over interventies om leerlingen te laten voldoen aan niveau 1S. Maar er is wel onderzoek uitgevoerd naar kenmerken van effectief rekenonderwijs in het algemeen.
Vraag en antwoord Rekenprestaties en referentieniveaus
Samenwerken in groepjes
Welke kenmerken van vormgeving en begeleiding van groepsprojecten stimuleren dat alle vmbo-leerlingen meedoen? Doet het er bijvoorbeeld toe over hoeveel groepjes je de leerlingen verdeeld? En maakt de instructie die je geeft uit?
Vraag en antwoord Samenwerken in groepjes
Rekenkwartiertje
Is een kwartier rekenautomatisering per dag effectief voor basisschoolleerlingen om rekensommen te automatiseren?
Vraag en antwoord Rekenkwartiertje
Seizoen 2
Directe instructie
Directe instructie is een vorm van leraargestuurde instructie, gericht op het overbrengen van informatie en ontwikkelen van vaardigheden. Uit onderzoek blijkt het een zeer effectieve manier om les te geven, maar wat is het ook alweer én hoe kun je het als onderwijsprofessional goed toepassen?
Vraag en antwoord Directe instructie
Visueel dictee
Aan sommige woorden kun je niet horen hoe je ze spelt of bepalen hoe je ze moet schrijven op basis van spellingsregels. Bijvoorbeeld 'erwt' waarin nog steeds de 'w' staat die vroeger werd uitgesproken, woorden die hetzelfde klinken klinken maar anders worden uitgesproken, zoals 'zij' en 'zei', of woorden die zijn overgenomen uit een andere taal, zoals 'bureau'. Wat is nu een handige manier om kinderen de spelling van dit soort woorden in te laten prenten?
Vraag en antwoord Overschrijven van woorden effectief om te leren spellen
Mobieltjes in de klas
Sinds begin 2024 is het gebruik van mobieltjes in de klas verboden op de middelbare school. Dat smartphoneverbod is er omdat onderzoek laat zien dat er een negatief verband is tussen leerprestaties van leerlingen en het gebruik van smartphones in de klas. Maar wat zijn de negatieve effecten precies, en geldt dit alleen voor mobieltjes?
Vraag en antwoord Smartphones in de les en effect op leerprestaties leerlingen
Blokletters versus schrijfletters
Leerlingen leren grofweg op twee manieren schrijven: in blokletters (losse letters) of in verbonden schrift (aan elkaar). Scholen mogen zelf bepalen welk schrift ze hun leerlingen aanleren. Maar maakt het uit met welk schrift leerlingen leren schrijven?
Vraag en antwoord Verbonden schrift en blokschrift
Studentenwelzijn
Studenten kiezen in het hoger onderwijs steeds vaker hun eigen opleidingspad. Dit noemen we ook wel flexibilisering van het onderwijs. Maar dit kan ervoor zorgen dat studenten minder verbinding voelen met hun opleiding. Hoe kunnen we studenten helpen om zich gezien en gehoord te voelen? Dit filmpje gaat over het versterken van de sense of belonging van studenten.
Studentenwelzijn
Seizoen 1
Klassenopstelling
Hoefijzers, rijen of groepjes? Misschien verander jij als leraar wel eens je klassenopstelling. Wist je dat elke klassenopstelling zo zijn eigen voor- en nadelen heeft? Voor deze kennisclip onderzochten we wat deze verschillen zijn en wat het effect van de klassenopstelling is op je gedrag als leraar.
Vraag en antwoord Klassenopstelling
Vooroordelen voorkomen
We vormen al op hele jonge leeftijd vooroordelen. Wat doe je daaraan? Voor deze kennisclip onderzochten we hoe je vooroordelen bestrijdt op jonge leeftijd.
Vraag en antwoord Ontwikkeling vooroordelen voorkomen
Schooltijden in het vo
Komen de pubers in jouw klas ook altijd binnen met glazige oogjes? Of erger nog, zijn ze vaak te laat? Het bioritme is de schuldige. In deze kennisclip leggen we uit waarom een latere start van de lesdag kan zorgen voor betere cijfers.
Vraag en antwoord Schooltijden
Leren lezen als NT2’er
Hoe kun je NT2-leerlingen (leerlingen met Nederlands als tweede taal) helpen om Nederlandse teksten beter te begrijpen? In deze Kennisclip gaan we dieper in op rolwisselend lezen, digitale hulpmiddelen en een rijke leeromgeving.
Vraag en antwoord Begrijpende leesvaardigheid van NT2 leerlingen
