Dit is de tekst: Dit antwoord is geschreven voor 2020. Benieuwd naar de nieuwste inzichten? Stel de vraag opnieuw via Stel je vraag.
De fysieke gevolgen voor de spieren en gewrichten door het werken met tablets is eerder onderzocht door de Kennisrotonde. De conclusie is dat het werken met tablets inderdaad kan leiden tot lichamelijke klachten en dat geldt voor alle leerlingen. De risico’s zijn te beperken door leerlingen regelmatig te laten pauzeren en veel te laten bewegen.
Het aantal bijzienden in westerse landen is de laatste jaren enorm gestegen. Het vermoeden bestaat dat dit te maken heeft met veel werken op bijvoorbeeld tablets. Er is echter geen een-op-een verband tussen het werken met tablets en bijziendheid.
Bijziendheid wordt veroorzaakt door een wisselwerking tussen genetische aanleg en omgevingsfactoren. Omgevingsfactoren zijn bijvoorbeeld het opleidingsniveau en de tijd besteed aan buitenspelen. Maar ook zogenoemd ‘nabijwerk’, activiteiten die gedaan worden op een korte werkafstand. Nabijwerk is bijvoorbeeld werken met een tablet, maar ook een boek lezen, schrijven of huiswerk maken. Advies is om kinderen minimaal twee uur per dag buiten te laten zijn. De leesafstand zou niet kleiner mogen zijn dan dertig centimeter en zo werken mag niet langer dan een half uur.
Leeropbrengsten van cluster 4 leerlingen
Onderzoek in het reguliere basisonderwijs laat zien dat tabletprogramma’s kunnen bijdragen aan betere leerprestaties, maar de effecten zijn klein en heel uitlopend.
De weinige onderzoeken naar het werken met tablets in cluster 4 onderwijs zijn voorzichtig positief. Werken met interactieve boeken op de iPad door kinderen met autisme, vergroot het tekstbegrip van deze leerlingen. Leraren blijken positief te zijn over de meerwaarde van werken met iPads voor kinderen met autisme, met aandachtstekorten en met beperkingen van de fijne motorische controle. Vooral bij de vakgebieden taal en rekenen zijn de ervaringen positief. Daarnaast noemden leraren een sterkere leermotivatie van leerlingen en instructievoordelen als bijkomstige voordelen.
Andere voordelen die zijn genoemd:
- de technologie maakt individueel onderwijs mogelijk
- er wordt minder negatieve aandacht van medeleerlingen getrokken
- veel leraren, ouders en leerlingen hebben al een mobiel apparaat waardoor het gebruik daarvan steeds makkelijker wordt
- de mobiele apparaten zijn makkelijk mee te nemen
Onderzoek naar de invloed van digitaal lesmateriaal op de sociale competenties en/of executieve functies van leerlingen met gedragsproblemen/psychische stoornissen laten positieve resultaten zien.
Voorwaarden
Om goed met tablets te kunnen werken, geldt een aantal voorwaarden:
- training voor leraren en ouders op het gebied van technologie
- professionele ontwikkeling van leraren met betrekking tot het integreren van technologie in de instructie
- aanschaf en onderhoud van de apparaten en hun toepassing
- samenwerking tussen school en thuis over omgaan met ict
- toepassing van mobiele apparaten in verschillende omgevingen (zoals school, thuis)
Uitgangspunt dient altijd te zijn dat het werken met de tablet niet afleidt, maar juist bijdraagt aan de leerervaringen van de leerlingen.
Meer weten?
Lees het volledige rapport opgesteld als antwoord op deze vraag, inclusief geraadpleegde bronnen.
Andere relevante artikelen:
Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan Lisette Uiterwijk (kennismakelaar).
