Wat is het effect van docenten met en zonder NT2-expertise op Nederlandse taalvaardigheid van mbo-studenten?

Vakinhoudelijke en vakdidactische expertise van docenten hebben een positief effect op de voortgang van het leerproces van studenten. Of er verschillen zijn in taalvaardigheid van studenten die les krijgen van docenten met NT1-expertise of van docenten met NT2-expertise is niet bekend. Daar is geen onderzoek naar gedaan. Het verschil in focus tussen wat er nodig is in een NT1- en NT2-klas maakt het echter aannemelijk dat specifieke expertise over lagere orde-vaardigheden en het taalverwervingsproces bevorderlijk is voor de taalverwerving van NT2-studenten.

Gepubliceerd:

© Drazen Zigic / Shutterstock NT2 docent

Vakdidactische vaardigheden en vakkennis zijn voor elk vak specifiek. Leerlingen leren lezen in het talenonderwijs vereist andere vaardigheden en kennis dan leerlingen op een goede manier sommen laten oplossen bij rekenen/wiskunde.

Didactiek Nederlands en Nederlands als tweede taal wezenlijk anders

Ook de vakkennis en de didactiek die horen bij het vak Nederlands verschillen sterk van de vakkennis en didactiek die horen bij het tweedetaalonderwijs, bij NT2. Het onderwijs van docenten Nederlands in het mbo richt zich op het schoolse- en vakgericht taalgebruik. Het gaat dan over vakjargon aanleren, schooltaalwoorden begrijpen, en (vak)teksten kunnen lezen en schrijven. Het vak Nederlands is gericht op taalstrategieën aanleren, zoals verbanden leggen en hoofd- en bijzaken kunnen scheiden. Docenten Nederlands werken veelal aan hogere orde-vaardigheden.

NT2-docenten geven les aan studenten die een andere moedertaal hebben dan het Nederlands. Deze studenten moeten, naast werken aan inhoud en vaardigheden van de opleiding, hun taalvaardigheid in het Nederlands verder ontwikkelen. Tijdens de lessen werken ze aan hogere orde-vaardigheden en aan lagere orde-vaardigheden. Zo werken ze bijvoorbeeld aan de spreeksnelheid van de studenten. Afhankelijk van het taalniveau van studenten besteedt de docent aandacht aan bijvoorbeeld de klanken van het Nederlands, woordvorming en zinsbouw.

Lesgeven aan NT2-leerders vereist bredere inspanningen

Naast vakinhoudelijke en -didactische aspecten zijn er nog enkele factoren waarin lesgeven aan NT1- en NT2-leerders verschilt. In NT2-klassen werken docenten en studenten bijna altijd zonder een gemeenschappelijke taal. Een andere taak van docenten is het bevorderen van buitenschools leren. Ze zullen de NT2-studenten concreet moeten stimuleren om het Nederlands te gebruiken in hun dagelijks leven.

Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan Petra Poelmans (kennismakelaar Kennisrotonde).


Ga je het antwoord gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van het antwoord?

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Gerelateerde vragen

    Volgens interviews met onderwijsprofessionals kan extra inzet op NT2-onderwijs ervoor zorgen dat een veel groter deel van de studenten de Entree-opleiding succesvol afrondt. Of dit daadwerkelijk zo is, is niet onderzocht. Er is evenmin onderzoek gedaan naar het verschil in resultaten van tweedetaalleerders tussen NT1-onderwijs en NT2-onderwijs in de Entree-opleiding.

    Lees meer