Een groot deel van de tweedetaalleerders stroomt door van de Internationale Schakelklas naar de Entree-opleiding en behaalt een diploma. Deze groep studenten ervaart echter belemmeringen bij de doorstroom naar mbo-niveau 2. Tijdens de Entree-opleiding hebben zij maatwerk en extra begeleiding gekregen voor de ontwikkeling van hun taalvaardigheid in het Nederlands. Dit is niet meer het geval bij de opleiding op mbo-niveau 2.
Generieke taallessen sluiten niet altijd aan bij behoeften tweedetaalleerders
Tijdens een vervolgopleiding op mbo-niveau 2 staan vaak generieke taallessen op het programma. Deze lessen zijn ook geschikt voor eerstetaalleerders en sluiten niet altijd aan bij leervragen van tweedetaalleerders. Om te achterhalen of het taalonderwijs voor tweedetaalleerders (NT2-onderwijs) effectiever kan voor de taalontwikkeling en het studiesucces, is het wenselijk om mogelijke oorzaken van taalachterstanden in kaart te brengen.
Mogelijke oorzaken voor taalachterstand bij tweedetaalleerders
Een oorzaak van taalachterstanden kan een korte verblijfsduur zijn in het land waarvan tweedetaalleerders de nieuwe taal leren. Zo ervaren zij meer problemen dan eerstetaalleerders in hun spreekvaardigheid. Wanneer tweedetaalleerders een langere verblijfsduur hebben – en dus meer input van moedertaalsprekers krijgen – beheersen zij de taal beter.
Een andere mogelijke oorzaak is taalangst. Tweedetaalleerders kunnen het spannend vinden om in bepaalde situaties de taal te gebruiken die zij nog niet goed beheersen. Onderzoek laat zien dat taalangst bij NT2-studenten het leerproces kan belemmeren.
Er is geen onderzoek gedaan naar het verschil in resultaten voor tweedetaalleerders tussen NT1-onderwijs en NT2-onderwijs in de Entree-opleiding. Op basis van interviews onder onderwijsprofessionals zijn er aanwijzingen dat extra inzet op NT2-onderwijs tijdens de Entree-opleiding tweedetaalleerders helpt. Deze extra inzet kan er volgens de geïnterviewden voor zorgen dat een veel groter deel van de studenten de Entree-opleiding succesvol afrondt. Het lijkt erop dat taalondersteuningstrajecten eraan kunnen bijdragen dat van oorsprong niet-Nederlandstalige studenten succesvol kunnen deelnemen aan de Entree-opleiding en kunnen doorstromen naar mbo niveau 2. Dat zou de doorstroom van deze studenten na de Internationale Schakelklas bevorderen.
Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan Maurice de Greef (kennismakelaar Kennisrotonde).
