Welke impact heeft kortdurende buitenlandervaring op de ontwikkeling van mbo-studenten?

Studenten gaan steeds vaker voor korte tijd – minder dan acht weken – naar het buitenland. Buitenlandervaring, zowel kort- als langdurend, lijkt positieve effecten te hebben. Dan gaat het om culturele en persoonlijke ontwikkeling en om kansen op de arbeidsmarkt. Deze resultaten zijn echter onzeker, omdat het onderzoek naar de impact van buitenlandervaring tekortkomingen kent. Hierdoor is onduidelijk wanneer welke effecten zich in welke mate bij welke studenten voordoen.

Gepubliceerd:

buitenlandervaring

Het ministerie van OCW ziet graag dat tien procent van de mbo-studenten in 2023 ervaring opdoet in het buitenland. Tot 2019 deed een kleine acht procent buitenlandse studie-ervaring op. Het merendeel van deze groep volgt een stage, een klein gedeelte een studie. Meer dan tachtig procent van hen blijft in Europa.

Kortdurende internationale programma’s zijn in opmars

Wereldwijd is een trend zichtbaar dat studenten steeds kortere en intensievere activiteiten in het buitenland ondernemen; kortdurend houdt in maximaal acht weken. Een kortdurend internationaliseringsprogramma bestaat uit uiteenlopende activiteiten. Van een uitwisselingsprogramma of het volgen van lessen en colleges, tot stages, taalcursussen, veldonderzoek en vrijwilligerswerk. Programma’s variëren op tal van facetten: van doelstelling, groepsgrootte en toezicht door begeleiders, tot mate van culturele onderdompeling, type gastorganisatie, vereiste taalvaardigheid en academisch niveau. De grote verscheidenheid heeft als gevolg dat er weinig overeenstemming is over wat internationaliseringsactiviteiten inhouden.

Kortdurende internationale programma’s lijken impact te hebben

Er wordt steeds meer onderzoek gedaan naar de impact van kortdurende internationale programma’s. Daarbij ligt de focus op effecten op culturele ontwikkeling, persoonlijke ontwikkeling en arbeidsmarktkansen van studenten. Verschillende studies laten zien dat kortdurende buitenlandervaring een positief effect heeft op bijvoorbeeld culturele intelligentie, cross-culturele communicatievaardigheden, geloof in eigen kunnen, en baan- en carrièrekansen. Dit geldt vooral voor studenten in het hoger onderwijs. Het onderzoek dat tot nu toe gedaan is, kent echter ingrijpende tekortkomingen.

Tekortkomingen onderzoek

Buitenlandervaringen binnen het onderwijs kennen een hoge mate aan variatie tussen studenten, buitenlandprogramma’s en de context waarbinnen de programma’s aangeboden en gevolgd worden. Vooralsnog houden onderzoekers hier nauwelijks rekening mee. Daardoor is onduidelijk wanneer welke positieve effecten zich in welke mate bij welke studenten voordoen.

De uitkomsten en de generaliseerbaarheid van de resultaten van het tot nu toe uitgevoerde onderzoek zijn verre van robuust. Zo is het aantal studenten waarbij effecten worden gemeten veelal kleiner dan 50. Bovendien zijn respondenten vaak afkomstig van dezelfde instelling en hebben zij hetzelfde kortdurende buitenlandprogramma gevolgd. En veel onderzoeken bestaan uit zelf-rapportages, waarbij voor- en nametingen, en controlegroepen ontbreken.

Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan José Mulder (kennismakelaar Kennisrotonde).


Ga je het antwoord gebruiken in het onderwijs?
Wat vind je van de leesbaarheid van het antwoord?

Privacyverklaring

Wij gaan zorgvuldig om met persoonsgegevens. Lees hierover meer in onze privacyverklaring.

Gerelateerde vragen

    De belangrijkste belemmeringen voor studenten om buitenlandervaring op te doen, zijn de financiering en sociale banden. Positieve ervaringen van medestudenten of docenten stimuleren studenten om naar het buitenland te gaan. Persoonlijke kenmerken van mbo-studenten, zoals taalvaardigheid, vertrouwen in eigen kunnen, eerdere buitenlandervaring en studierichting beïnvloeden eveneens een eventueel buitenlands avontuur. Verder speelt de kwaliteit van het onderwijs of de stage op de locatie een rol.

    Lees meer

    Door internationaliseringsactiviteiten in het onderwijs, zoals een buitenlandse stage of online samenwerken met buitenlandse studenten, kunnen mbo-studenten interculturele vaardigheden en kennis opdoen. De daadwerkelijke impact van deze activiteiten is echter nog niet goed onderzocht. Ervaringen van docenten en studenten laten zien dat deze activiteiten bijdragen aan zowel hun persoonlijke als professionele ontwikkeling. Om de invloed van internationaliseringsactiviteiten te vergroten, is het belangrijk dat onderwijsinstellingen beleid ontwikkelen waar de hele school achter staat. En docenten moeten voldoende worden ondersteund om dit beleid uit te voeren.

    Lees meer