Dit antwoord is geschreven voor 2020. Benieuwd naar de nieuwste inzichten? Stel de vraag opnieuw via Stel je vraag.
In het beroepsonderwijs staat de combinatie van leren op school en in de beroepscontext (werkplekleren) centraal. Werkplekleren kan verschillende vormen aannemen, zoals een stage, leerafdeling of een schoolbedrijf. Binnen de beroepsopleidende leerweg (bol-opleidingen) wordt vaak voor een stage gekozen, een lint - of een blokstage. Bij een lintstage volgen studenten wekelijks les op school. Tegelijkertijd lopen zij een aantal dagen stage. Bij de blokstage is er een duidelijke(re) afbakening in tijd tussen school en praktijk. Op school wordt de student voorbereid op de praktijk. In de stage ligt de begeleiding nagenoeg geheel in handen van de praktijkopleider of werkbegeleider.
Effect van lint- of blokstages op het leerrendement
Positieve effecten van leren op de werkplek zijn onder andere afhankelijk van de vormgeving ervan. Afgezien van één studie is er, voor zover bekend, geen onderzoek gedaan naar het effect van vorm van de stage (lint- of blokstages) in het mbo op het leerrendement. Met leerrendement bedoelen we in dit geval kennis, vaardigheden en houdingsaspecten die worden opgedaan tijdens een stage.
In een kleine studie onder 102 eerstejaars studenten zijn geen significante verschillen gevonden in studieresultaten tussen studenten die een lint- of een blokstage hebben gevolgd. Het onderzoek laat wel zien dat studenten die een lintstage volgden meer zelfvertrouwen hebben in het uitoefenen van het beroep.
Andersoortige voor- en nadelen van lint- of blokstages
Voor zover bekend zijn in vier studies ervaren voor- en nadelen van lint- en blokstages in het beroepsonderwijs onderzocht door middel van gesprekken of vragenlijsten onder betrokkenen (studenten, docenten en/of stagebegeleiders). Deze voor – en nadelen zouden (direct of indirect) een positieve of negatieve invloed kunnen hebben op het leerrendement. Echter, deze indirecte relatie is in geen van de gevonden studies empirisch onderzocht.
Er worden verschillende voordelen genoemd van een lintstage. Zoals een betere afstemming en afwisseling tussen theorie en praktijk en meer gemotiveerde studenten. Een lintstage zou ook geschikt zijn voor beroepsoriëntatie en meer mogelijkheden geven voor feedback. En docenten verliezen studenten van niveau 1 en 2 niet uit het oog.
Nadelen zijn de hogere werkdruk voor studenten en studenten moeten steeds opnieuw worden ingewerkt, wat de lintstage minder efficiënt maakt.
De blokstage heeft als voordeel dat studenten het hele werkproces meemaken. Ook is deze stage geschikt voor het ontwikkelen van een beroepshouding. Bovendien zijn studenten sneller ingewerkt en is er meer variatie in het werk. En er wordt een lagere werkdruk ervaren, behalve door stagebegeleiders. Zij schatten in dat de werkdruk voor studenten bij blokstages juist hoger is, doordat studenten hierin een volledige werkweek maken.
Meer weten?
Lees het volledige rapport opgesteld als antwoord op deze vraag, inclusief geraadpleegde bronnen.
Dit antwoord is tot stand gekomen met dank aan Denise Bijman (ecbo), Ingrid Christoffels (Kennismakelaar Kennisrotonde) en Sandra Beekhoven (Kennismakelaar Kennisrotonde).
