Februari 2022
Wat was jouw vraag aan de Kennisrotonde?
Is de beheersing van executieve functies onder volwassenen afhankelijk van een zwakke taalbeheersing (van de moedertaal) en kenmerken van de leeromgeving?
Wat was de aanleiding om deze vraag te stellen?
Ik werk voor een welzijnsorganisatie en daar ben ik programmabegeleider op het gebied van arbeidsactivering. Ik begeleid onder andere deelnemers die een grote afstand hebben tot de arbeidsmarkt, bijvoorbeeld alleenstaande moeders, statushouders en mensen met multi-problematiek. Veel mensen die bij ons komen beschikken over een zwakke taalbeheersing en lage executieve functies (regelfuncties van de hersenen, zoals impulscontrole, aandacht vasthouden, kunnen plannen en organiseren et cetera, red.).
We werken veel met vrijwilligers. Die vertellen ons regelmatig over deelnemers die iets niet goed hebben begrepen of zich niet aan de afspraken houden. Bijvoorbeeld een deelnemer die op maandag zou moeten komen, komt ineens op dinsdag. Of een andere deelnemer die materiaal zou moeten meenemen, komt met lege handen en zegt dan ‘oh dat wist ik helemaal niet.’ Ik zie patronen in dat dagelijkse gedrag en vroeg me af of een zwakke taalbeheersing en executieve functies met elkaar te maken kunnen hebben.
Wat is je indruk van de Kennisrotonde?
Ik ben altijd aan het kijken wat ontwikkelingen zijn in mijn werkveld en ik wil graag weten wat wel of niet werkt. Ik was bij een lezing van kennismakelaar Maurice de Greef en toen hij vertelde over de Kennisrotonde dacht ik: ‘Dat is fantastisch! Ik kan gewoon een vraag stellen en zij gaan het voor me uitzoeken in plaats van dat ik dat zelf moet doen.’ Bij de vraagarticulatie werd ik alleen maar enthousiaster. Het was een heel prettig gesprek, omdat de kennismakelaar heel veel kennis heeft. Ik vond het fijn dat ik nog geen kant en klare vraag hoefde in te dienen, maar dat je samen tot een verscherping of verdieping kunt komen.
In hoeverre helpt het antwoord van de Kennisrotonde jou bij het maken van verdere keuzes?
Het antwoord bevestigde de patronen die ik zag, dat daar genoeg grond voor is. Het antwoord helpt om een breder perspectief te ontwikkelen over laaggeletterdheid. Het helpt dus in de beeldvorming hierover en om het bespreekbaar te maken. Bij bijeenkomsten van gemeenten over kansenongelijkheid gaat het eigenlijk altijd over kinderen en jongeren, maar nauwelijks over volwassenen. Dat vind ik heel jammer. Het antwoord heeft me geholpen, maar daarnaast ook weer tot nieuwe vragen geleid. Dus ik heb al een nieuwe vraag ingestuurd over hoe we ons programma hierop kunnen aanpassen. Of er methodisch iets bekend is om executieve functies te trainen bij volwassenen.
Heeft het antwoord aan je verwachtingen voldaan? Waarom?
Volledig. We weten heel veel niet. Maar ik weet nu wel wat we wel weten. Het antwoord was ook toegankelijk en overzichtelijk geschreven.
Zou je andere onderwijsprofessionals de Kennisrotonde aanraden? Om welke reden wel of niet?
Ja, zeker. In het veld waarin ik werk, wordt er te weinig gebruikgemaakt van wetenschappelijke kennis die voorhanden is. En onderzoeken over hoe we dit in de dagelijkse praktijk kunnen toepassen. We zijn te veel aan het aanklooien. Ik vind het mijn verantwoordelijkheid om goed te kijken of we het wel goed doen.
Lees het antwoord op de vraag die Nancy Schinkel aan de Kennisrotonde stelde.
