April 2022
Hoe komt een GGD-professional op de Kennisrotonde terecht?
In het najaar van 2021 nam ik deel aan de conferentie Taal & Gezondheid in Groningen. Een van de sprekers was Maurice de Greef. Ik kwam met hem in gesprek over taalachterstanden en taalontwikkelingsproblematiek in het onderwijs. Hij was zeer geïnteresseerd in onze werkwijze om dat juist te voorkomen. En hij noemde de Kennisrotonde als mogelijkheid om te onderzoeken of er bewijs is dat onze aanpak werkt.
Wat was jouw vraag aan de Kennisrotonde?
Onze vraag was erg ruim gesteld, iets van “Heeft preventieve logopedie effect op het voorkomen van laaggeletterdheid”. Samen met kennismakelaar Maurice de Greef kwamen we uiteindelijk tot een duidelijk geformuleerde vraag: “Wat is het effect van taalondersteuning bij jonge kinderen op hun lees- en schrijfvaardigheid later op de basisschool?”
Wat was de aanleiding om deze vraag te stellen?
Mijn collega’s en ik hadden een sterk vermoeden dat onze werkwijze om taal- en spraakproblemen bij kinderen te voorkomen, effect had. Dan gaat het bijvoorbeeld om vroegtijdige signalering, taalinterventies en intensieve taaltraining. Maar we hadden nog weinig wetenschappelijke onderbouwing.
In hoeverre helpt het antwoord van de Kennisrotonde jou bij het maken van verdere keuzes?
Het is heel mooi dat onze vermoedens zijn bevestigd. Door op jonge leeftijd, vanaf een jaar of twee, kinderen – en hun ouders! – te ondersteunen in hun taalontwikkeling, kun je latere achterstanden en laaggeletterdheid beperken en in sommige gevallen zelfs voorkomen. Wat we doen is echt effectief. Vroeg opsporen van taal- en spraakproblematiek kan latere lees- en schrijfvaardigheidsproblemen in het onderwijs tegengaan. Tips en adviezen die we geven aan ouders kunnen we nu echt onderbouwen. Het traject dat we met de ouders afspreken is bewezen, het helpt echt. Het vroegtijdig signaleren en aanbieden van interventies aan kinderen met spraak- en taalproblemen kan er dus voor zorgen dat zij betere taalvaardigheden ontwikkelen.
Gemeenten kopen zorg in bij de GGD, ook als het gaat om preventie van taalachterstanden en taalontwikkelingsproblematiek. Ik maak ook deel uit van een landelijke expertgroep van logopedisten. Door onze kennis te delen staan GGD’s in andere gemeenten sterker in het aanbieden van hun preventieve zorg op taalgebied. Zeker nu we weten dat corona een groot negatief effect heeft gehad op de taalontwikkeling van vooral kwetsbare kinderen, is er extra reden om onze aanpak meer bekendheid te geven.
Zou je andere (onderwijs)professionals de Kennisrotonde aanraden?
Zeker. Het is heel prettig werken. Toegankelijk, transparant en snel. De onderzoeker heeft oog voor het omzetten van wetenschappelijke kennis voor de praktijk. Er wordt echt geluisterd; de wetenschap staat in dienst van de praktijk. Het is mooi om te ervaren dat er een gelijkwaardig contact is. We weten nu dat wat we doen effect heeft. Mocht er een ander antwoord uit zijn gekomen, dan was er reden geweest onze werkwijze en aanpak te herzien.
Lees het antwoord op de vraag die Marleen Weggemans stelde
